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粤教版政治八年级下册同步操练 8.第一课时 社会生活需要公允合作

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  • 2019-06-04
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简介 粤教版政治八年级下册同步操练8.第一课时 社会生活需要公允合作资料下载粤教版政治八年级下册同步操练8.第一课时 社会生活需要公允合作 社会合作与公允第一课时 社会生活需要公允合作一、单项选择题

粤教版政治八年级下册同步操练 8.第一课时 社会生活需要公允合作

粤教版政治八年级下册同步操练8.第一课时 社会生活需要公允合作资料下载粤教版政治八年级下册同步操练8.第一课时 社会生活需要公允合作 社会合作与公允第一课时 社会生活需要公允合作一、单项选择题1.下列属于实践合作精神的行为是( C )A.把自己的作业给同学抄B.以豁拳输赢倒垃圾来完成值日生工作C.给生病同学补习作业D.考试时给同学做手势作答题提示解析:社会生活需要精采的合作,精采的合作能增进社会成员的配合成长。

A、D都是违反纪律的行为,是禁绝许的。 B值日工作应有明晰的分工,即便没有明晰的分工,也应积极自动地去做。 2.社会生活需要合作,这是因为( A )①社会生活自己就是人们之间的一种合作勾当,社会合作是社会生活顺遂进行的需要条件 ②我们衣食住行等所需的各类物品年夜都来自他人所供给的产物和处事,同时当我们终年夜成人也会为社会供给人们所需的产物和处事 ③社会合作范围不竭扩年夜,合作的形式和内容也越来越多样化和复杂 ④社会合作主若是由政府和其他社团组织来实行的A.①②B.②④C.③④D.①③解析:此题考核的是合作的重要性,①和②合适题意。 ③和④申明的是合作的趋向和组织者,不合适题意。 3.上课时,李某与几个同学在措辞,被教员点名攻讦。

李某很不服气,说:“大师都在讲话,为甚么只攻讦我一小我真是不公允。

”对此,下列说法切确的是( C )A.李某遭到了教员的不公允看待,可以不上课了B.李某的想法是切确的,获得公允是大师配合追求的方针C.面临这种情形时,李某应当积极思虑,检讨自己的行为D.教员应当向李某赔礼道歉解析:本题审核对公允的熟习。

自己犯了毛病应反思自己的行为,C切确。 4.“一个竹篱三个桩,一个铁汉三个帮。

”这句名言告知我们( D )A.碰着坚苦,只有依靠铁汉辅佐才能解决B.只有依靠他人,才能获得事业上的成功C.成功的关头是合作,而不是小我的勤奋全力D.社会生活需要合作解析:此题审核对合作的重要性的熟习。

A显然毛病。

B、C毛病,成才的关头是自己的勤奋全力和不懈追求。

D合适题意。 年4月11日,郭明义爱心团队“春季有爱,筑爱你心”关爱残疾儿童公益勾当在重庆市残疾人综合处事中心进行。

来自郭明义爱心团队中建三局重庆分队、重庆年夜学分队的自愿者们来到自闭症孩子身边,借助做游戏,供给心理疏通沟通、法令咨询等体例,为孩子们送去关爱。

关爱弱势群体是全社会的责任。 关爱弱势群体,才能( C )①完全消弭弱势群体 ②形成精采的社会空气 ③增进社会不竭前进 ④增进社会不竭走向公允A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④解析:本题考核学生对关爱弱势群体的意义的理解。 本题属组合型选择题,解答本题可采取消除法。 ①完全消弭弱势群体的说法过于绝对化,故消除。

然后消除失踪含有①的选项,本题答案便可得出。

6.今朝一些处地址公然招聘中,显现了为干部后世“量身定做”招聘条件的事务。 漫画《量身定做》就是网友对这种不公允现象的有力嘲讽。

这类事务遭到训斥是因为( C )①晦气于社会不变和成长 ②违反了公允竞争的原则 ③公允总是相对的,要受社会条件的制约 ④使更多的人失踪去了公允成长的机缘A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④解析:本题考核“量身定做”这一行为的风险。 ①②④均合适问题问题要求,③是一定这一做法,不合适题意。 7.(2015广东)2015年广东省政府工作陈说提出,加速成立与经济社会成长相顺应的最低工资尺度调剂机制,今年全省各类地域最低工资尺度将到达当地城镇从业人员平均工资的40%以上。 实现这一方针有利于( D )A.推动系统体例更始,实现就业公允B.兼顾效率公允,实现齐截敷裕C.健全经济制度,敦促经济成长D.缩小收入差距,增进社会公允解析:本题考核社会公允。

成立最低工资尺度调剂机制有利于辅佐弱势阶级和弱势群体提高收入,D切确;A、C与题意不符;B说法毛病。

8.(2015荆州)国务院2014年12月4日发布的《居住证治理方法(搜聚定见稿)》划定,居住证持有人享有与当地户籍生齿齐截的就业扶持、住房保障、养老处事、社会福利、社会救助、随迁后世在当地加入中考和高考的资格等权利。 这一做法( A )A.是推动社会公允的重要行动B.能完全解决社会不公允问题C.是构建协调社会的唯一门路D.有利于保障平正易近的政治权利解析:本题考核社会公允。

《居住证治理方法(搜聚定见稿)》划定居住证持有人享有与当地户籍生齿齐截的权利,是推动社会公允的行动,A切确;B、C说法绝对;D与题意不符。 2、非选择题9.简答题(2014鄂州)如图,平衡教育资本才能避免教育不公。

近两年来,鄂州市鄂城区、华容区、梁子湖辨别袂经过进程了湖北省九年义务教育平衡成长验收,农村办学条件年夜为改良,教育资本得以平衡设置装备摆设。 阅读材料,答复下列问题:(1)公允的寄义是甚么(2)为甚么说“小我和社会都需要公允”解析:本题考核我们对公允寄义和重要性的理解。 设问斗劲直接,可以直接依照教材常识点答复。 答案:(1)措置工作合情公道,不左袒哪一方面,这就是公允。 (2)在具体的社会生活和社会合作进程中,每小我都有各自的需要、欲望和洽处,人们之间不成避免地会显现某些益处的矛盾和冲突。

假定这些矛盾和冲突不能实时妥当地解决,就有可能引起更年夜的社会矛盾和社会冲突,风险社会不变,影响人们正常的生产和生活秩序。 10.剖析申明题畴前,有两个饥饿的人获得了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕年夜的鱼。 其中,一小我要了一篓鱼,另外一小我要了一根鱼竿,于是他们各奔前程了。 获得鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉喷香,转瞬间,连鱼带汤都被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。 另外一小我则提着鱼竿继续忍饥受饿,一步步艰巨地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他全身的最后一点实力也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾放手人世。 后来两个饥饿的人,一样获得了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔工具,而是约定配合去找寻年夜海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人最先了打鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、后世,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。 (1)前两个饥饿的酬报甚么会饿死后两个饥饿的人仰仗甚么气力过上了幸福安康的生活(2)这个故事给了我们哪些启发。

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